鄭州市2020年普通高中錄取結(jié)果揭曉，鄭北一中首屆初三畢業(yè)生參加中考，成績揭曉，首戰(zhàn)告捷，高中錄取上線率超80%，考生分別被鄭州外國語學(xué)校、鄭州一中、鄭州十一中學(xué)、鄭州實驗高中等學(xué)校錄取，中考取得了良好的成績，學(xué)校向家長和社會交出了滿意的答卷。
在短短的三年時間，鄭北一中是如何取得驕人的成績？這還要從鄭北一中的教學(xué)理念和特色課堂說起……
韓愈在《師說》中有這么一句話：道之所存，師之所存。鄭北一中總校長朱丹說：道之所存，也是學(xué)校之所存，學(xué)生之所存。
這里的道，就是教育的理念，學(xué)校的文化；道，也是辦學(xué)人的情懷和理想，也是辦學(xué)的初心。
鄭北一中教育理念
學(xué)校課程建設(shè)最終要回歸到學(xué)生身上，才能體現(xiàn)教育的真正價值。鄭北一中學(xué)校通過課程化改革，確立了“培養(yǎng)自主精神”的育人理念，讓學(xué)生們養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)和決策的習(xí)慣。
針對如何培養(yǎng)孩子的自主精神，鄭北一中初中部一位年級主任說：“我們要讓學(xué)生既有集體主義精神，又要有鮮明的個性特色，既要有嚴明的紀律意識，又要有自由活潑的蓬勃朝氣，既要有獨立自主的追求，又要有團結(jié)合作的能力。總之就是要尋求一個平衡。”
在孩子最大化發(fā)展方面，鄭北一中化學(xué)老師陳巖說道：“學(xué)校文化很重要，他是辦學(xué)的起點和指南針，是教育的情懷和理想，不是寫在墻上的標語，不是文字宣傳上的口號文化。譬如，我們鄭北一中的教育理想是'海闊天高，魚躍鳥飛’，就有著深刻的含義。海闊天高意味著學(xué)校要創(chuàng)造一個多維化的空間，讓學(xué)生在知識、思維、情感上得到最大化的生長；魚躍鳥飛，意味著學(xué)校要發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的個性優(yōu)勢，創(chuàng)造知識條件，讓他們成才成功”。
三大教學(xué)特色
鄭北一中秉承主體教育思想，呈現(xiàn)三大教學(xué)特色：一是早期教育的深耕和改革；二是課堂的學(xué)習(xí)方式變革；三是家長教育的常態(tài)化。六大特色課堂：主體課堂、自習(xí)課堂、閱讀課堂、興趣課堂、親子課堂、父母課堂。
關(guān)于課程的變革和建設(shè)，鄭北一中教務(wù)處主任許鷺鷺：“課程的變革和建設(shè)，是鄭北一中的核心任務(wù)，鄭北一中課堂有三重目標，知識目標、思維目標、情感目標，我們學(xué)生有著出色的知識技能，有著流暢敏捷的思維品質(zhì)，有著大慈大悲大愛的人文關(guān)懷。新課堂在情感的發(fā)展上，在思維能力的培育上，知識的提升上，有著持久的內(nèi)在支持，讓鄭北一中的學(xué)生不僅有卓越的學(xué)習(xí)成績，還會有中遠期不可估量的社會貢獻。”
校辦公室主任：“在我們的課堂上，我們的老師沒有生搬硬套教材，而是因材施教。因?qū)W生而調(diào)整教學(xué)設(shè)計，在課堂上你會看到一個個獨立思考不懂就問的學(xué)者，一個個謙遜而又敢于表達自己觀點的辯手，在孩子們的眼里，充滿著渴求和樂觀，執(zhí)著和幸福。這種氛圍會傳遞感染給周圍的人，作為一個老師，這個時候是我們最感動的時刻。”
主體課堂
主體課堂是一種以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)的課堂模式。一是要堅定三種學(xué)習(xí)方式，個人自主學(xué)習(xí)，互相合作學(xué)習(xí)和教師講授學(xué)習(xí)；二是要把握三項目原則，不講、略講和精講；三是要達成三個目標，知識目標、思維目標和情感目標；四是要培育四種品質(zhì)，學(xué)生愛思考、會表達、敢質(zhì)疑、善交流。
自習(xí)課堂
自習(xí)課堂是將知識內(nèi)化為能力，生長思維品質(zhì)的絕佳時機。自習(xí)課堂將主體課堂中培養(yǎng)出的自主意識最大化彰顯出來，學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)定力得到進一步提升，在自習(xí)課堂上達到“入靜、入定、入神”的境界，享受不被人打擾的個人成長世界。
閱讀課堂
鄭北一中閱讀課的課程意義有三點：一是能夠激發(fā)讀書的興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成終生閱讀的習(xí)慣；二是可以擴大閱讀的視野，尋找生命成長的給養(yǎng)；三是會讀書、讀好書，讀之前要學(xué)會選擇，選擇好書而讀之。讀的過程學(xué)會摘錄，讀完之后要學(xué)會思考，達到因讀書而進步的目的。
興趣課堂
興趣課堂分為四類——
體育類：足球、籃球、羽毛球、武術(shù)；
藝術(shù)類：聲樂、弦樂、舞蹈、繪畫、書法；
語言類：英語范、語秀；
科學(xué)類：機器人、編程。
鄭北一中初中部校長武茜華：興趣課調(diào)節(jié)了青少年身心及各感官的協(xié)同發(fā)展，張與馳的和諧，會讓他們感覺到一種蓄銳的飽滿狀態(tài)，在很大程度上緩釋了青春期常常會發(fā)生的焦慮不安和學(xué)業(yè)壓力的困擾，滿足了青少年對多種知識 的好奇及求知欲望，因此，校園里呈現(xiàn)出一般學(xué)校應(yīng)該有但又少有的輕松歡樂的氣氛。
親子課堂
初中階段是孩子成長的關(guān)鍵期，他們有自己的獨立意識，同時也需要作為家長我們的關(guān)愛，學(xué)校每周三下午的親子課堂，是家長的開放日，家長可以走進校園，可以和孩子聊聊這周的學(xué)習(xí)生活，陪伴他們的成長。
鄭北一中學(xué)生家長對親子課堂也有自己的看法：鄭北一中的親子活動是學(xué)校眾多豐富多彩的活動中，給我印象最深刻的活動，每到周三下午，我就放下工作，放下瑣事，讓這個時光只屬于我和孩子，聽孩子饒有興趣的分享他在學(xué)校的點點滴滴，通過親子日活動，我感覺父子的感情更融洽了，孩子也更愿意把自己學(xué)習(xí)生活當中困擾說出來，我也可以把自己的看法、觀念與他和諧地交流。
父母課堂
家庭教育則是對家長、對教師的教育，幫助他們獲得教育孩子的方法。家庭教育的指向是母親，家庭教育的重點是早期教育，家庭教育的目標是母親的再造。按照我們的新觀點，我們在學(xué)校舉行了常態(tài)化的母親講堂，在父母講堂上，普及了家庭教育的常識以及重要的觀點。
學(xué)校課程建設(shè)最終要回歸到學(xué)生身上，才能體現(xiàn)教育的真正價值。一所理想的學(xué)校，應(yīng)該是有自身的特色，應(yīng)該有一個面向所有學(xué)生的校本課程體系，特色課程建設(shè)實現(xiàn)課程校本化，彰顯出學(xué)校課程的自主權(quán)。
正如鄭州教研室主任在考察過鄭北一中后感嘆道：他們表現(xiàn)出的這種好奇心，這種探究欲，這種生命的張力，精神世界的活力，是讓人感動的，這背后應(yīng)該是學(xué)校著重培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、喚醒自主意識、培養(yǎng)自主能力的結(jié)果……
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